Historia de la Ciencia

Historia de la ciencia

View more documents from LauMonroy31.

La Ciencia

PELICULA BEN X

Titulo : Ben X
Género : Dramas y sociales
Año : 2007

 

http://www.megavideo.com/?v=CO3ISB4X

Exposición: Biblioteca Luis A. Arango

Exposición organizada por el banco BBVA- 

abierta al publico- entrada gratuita

Los participantes son de varias partes del país, de la Costa Atlántica, de Medellin, de Bucaramanga, de Tunja, Bogotá, Eje Cafetero, Cali y Popayan.

Acá se ve reflejado el animo y la pasión de los artistas, de las experiencias que han tenido, se ve plasmado las artes plásticas que aquí expresan los artistas colombianos, se aborda la idea del fracaso en el llamado "Mundo Perfecto" en una formación de conocimiento, viendo en un espacio productivo en un lugar intermedio que separa lo tan claro que es la Intención y la Realización.

los temas tratados: 

la repetición 

la prueba

el error

la extinción 

la nostalgia

la paradoja

el accidente

la tragedia, etc.  

Personalmente quiero rescatar, la creatividad que tienen estos artistas, la oportunidad que se le da a estos participantes, en Colombia se pueden realizar cosas buenas, cosas importantes; se pudo sentir los sentimientos que estos querían transmitir.

Exposición Temporal

Ensayos para un mundo perfecto. Salón de Arte BBVA Nuevos nombres del Banco de la República

http://www.banrepcultural.org/evento/ensayos-para-un-mundo-perfecto-salon-de-arte-bbva-nuevos-nombres-del-banco-de-la-republica#informacion

MULTIMEDIA

Rocio Vargas Cód. 20101187036

Laura Cadavid Cód. 20101187005

III- Semestre

Marzo 24 de 2011

Título: Crear – Recrear

Autor: No especificado

Descripción:

El pantallazo del planeta:

Nos lleva a una visión creativa de la llegada de los grupos armados, de las características que tiene cada zona en esta población, es decir, el papel que desempeña cada organismo en esta sociedad.

Por medio de artes, permiten que los niños se expresen, que puedan exteriorizar y marcar la diferencia en cuanto a la violencia que los reprime; para lograr esto se reciclaron materiales y se realizaron los diferentes escenarios de las obras.

Se evidencia con los vídeos e imágenes la participación activa de los estudiantes, para compartir y comprender el tema del conflicto y las consecuencias de los desastres.     

Críticas:

Tiene elementos visuales llamativos, el uso de algunas imágenes prediseñadas es de gran uso para relacionar la realidad con su mundo de colores, ejemplo, la imagen de una cámara representa las fotos que encontramos allí.    

Esta multimedia, carece de señalización para una adecuada navegación, de una secuencia de ideas y actividades, que nos hizo complejo su desarrollo.

En la presentación de todas las materias que se ubican en libros, es necesario que mientras se lee tengan un momento de que esté, estático en la pantalla y no teniéndolo sostenido.

El contraste de colores no es adecuado para diferenciar entre el fondo y la imagen de los hipervínculos.

Para llevar una secuencia, no está claro donde se debe hacer clic, debido a que sus imágenes están en movimiento, no se tuvo claridad al diferenciar las imágenes,  ya que no había una imagen que correspondiera directamente con el tema.

Quizás por la falta de audio no podemos escuchar lo que contiene algunos iconos auditivos; con lo textual o las imágenes no hay una relación clara.

Utilidad para el trabajo en aula:

·      Se puede prestar apoyo visual y/o auditivo de un conflicto en esa zona.

·      Incentivar en el niño a que investigue un poco más de los que se le da en el colegio.

·      Vale la pena resaltar los valores y los estilos de vida resaltados en la multimedia para concientizar a los niños del entorno en que se encuentran y diversidad de seres vivos con los que trata.  

·      Se incentiva la utilidad de diferentes medios tecnológicos para la creación, socialización e información de diferentes temas.

Los niños aprenden a compartir sus ideas y experiencias a los demás.

¿CÓMO SE PUEDEN APROVECHAR LAS LÓGICAS DEL VIDEO-JUEGO EN EL AULA DE CLASE?

Muchas veces se piensa que el simple hecho de que el niño juegue con sus vídeo-juegos es para una preocupación, donde los padres buscan la manera de separar a los niños de estos aparatos y sus juegos, claramente se deben crear reglas, para que esta herramienta no se vuelva una adicción descontrolada, la cual también tiene consecuencias.

En el seminario de la UNESCO, la ponente Pilar Lacasa, hizo referencia en que estos vídeo-juegos con buena utilidad nos permiten crear en los niños habilidades que solo ellos pueden tener la autonomía de formar, ella hacía referencia al juego de Mario Bross, nos expresaba que los docentes por muchas restricciones de la sociedad y del programa de educación, no apreciaban realmente todos los beneficios que estos traen.  

En el aula de clase, con la lógica normal de todo vídeo-juego, pero más los de habilidades y lógicas desarrolla en él aptitudes y se fortalecen otras; se presenta la coordinación de sus extremidades superiores, el que la mente se despierta, dispuesta a pensar y planear, aprenden más rápido, captan su atención de una manera global, trabaja ambas partes del cerebro, tener una meta clara que a costa de lo que sea se cumple las veces que sean necesarias, se vuelven competitivos, además de perder el temor en cuanto al aprendizaje como a dar utilidad a los medios que se les presenta para el aprendizaje adecuado, adicionalmente la inteligencia del niño se desarrolla la inteligencia en un porcentaje más alto, pero las ventajas no son solo para los estudiantes, sino para el maestro, que permitiendo practicar esto, se “baja” al niños, a su pensamiento y de alguna manera a su acción, a pesar de que el docente sepa mucho del tema, puede permitir que este vídeo-juego le de otra manera de analizar los temas propuestos.

Si esta herramienta se implementara en Colombia, nuestra calidad de educación y atención en los niños mejoraría notoriamente, además de no ver a su maestro como un “policía” y sino como un instrumento de la educación para acompañar a los estudiantes por el camino del saber.

Es importante resaltar que la enseñanza únicamente se presenta por métodos tradicionales, porque la clase tenga el mismo esquema y contenido, ya que por ignorancia o la utilidad incorrecta, no se emplea esta herramienta, que puede permitir en los niños ir más allá de lo que el maestro le permite.

Salvar una vida por medio de Facebook- Ley 30

Ctsaa blog

View more documents from 199100.